认知实习是我院职教师资本科学生建立专业生产经营管理感性知识方面的一门公共实践课、重要必修课，是职教师资本科专业实践教学“四年不断线”实践教学体系的重要组成部分。认知实习的目的是通过一学年分散而不间断的观察感觉实习，使学生对所学专业研究的对象，不同时期的发展变化、外观特征等有一个宏观的、全面而系统的了解，建立起系统的专业感性知识，培养学生的独立学习精神和与社会沟通能力，为后续三年学习，特别是专业技能训练和创新能力培养奠定好的实践基础。
会上李宏同志首先宣布了本次认知实习的组织领导机构，李大寨副院长作了动员讲话，主要从为什么要进行认知实习，认知实习的目的意义是什么，怎样才能搞好认知实习和要求等方面进行了动员。他强调认知实习活动以杨凌示范区为平台，就地就近选定单位场地完成认知实习任务。认知实习是利用双休日、节假日、寒暑假等课余时间分散进行，是一种周期性、系统性较强的实践教学活动，贯穿于一个完整的生产过程或生产经营管理周期，认知实习要作到周周不断线。指导教师重点指导他们寻找单位的思路与方法，主要靠学生自己去闯，锻炼开拓精神和社会交往能力。认知实习主要是通过看、想、问、记等方式完成。把看到的现象、问到的问题、回答的结果以及本次实习的启示与收获全部如实、详细的记载下来。具体讲：看：根据每次实习的项目内容看各种生产（生长）现象、生产工艺、发展变化、经营模式、产业效益、组织机构、规章制度、企业文化等。想：把直观看到的现象，动脑去想，为什么有这种现象？问：把看到的现象，想到的问题，询问请教技术人员、管理人员或工作人员，同时记载回答结果。记：把上述内容如实的、全面的、认真的记载在周誌本上，这些将成为同学们实习的主要收获。实践指导教师代表杨文杰教授作了大会发言，教研室主任刘德敏同志传达了2010级认知实习工作安排。
最后院党委书记付增光发表了讲话，他告诫同学，要高度重视、勇于实践，敢于离开课堂，主动走向社会，在实践中增长知识和才干；要求实习领导小组各级组织，应分工协作，各尽其责，责任到人，做好落实工作，保证实习安全。
会后实践教学导师和各学生班进行对接，并发放了认知实习周誌及认知实习学生标志牌。